“让我感受最深的故事是《小井赤军勇士之墓》，当年有130多位来不及搬运的重伤员，被敌人用机枪扫射在一片稻田里，其间最小的叫李新华，才14岁。在这些人中，咱们咱们都知道名字的只要18名，其他人成了长逝在井冈山革新勇士陵园的无名小卒……”讲故事的女孩叫余梓洋，是井冈山中学学生，她从4岁开端常常使用节假日，身着赤军服在景点职责解说赤色故事、传唱赤色歌谣，被游客们称为“井冈山上小赤军”“井冈山上小百灵”。

  余梓洋和记者说，自己是革新勇士谢桂标的子孙，妈妈是一名小学教师，也是井冈山革新博物馆职责解说员。她小时候常常随妈妈去井冈山革新博物馆，潜移默化，加上喜欢阅览，对井冈山赤色文明产生了稠密的爱好。“一开端讲故事便是好玩，那些来自全国各地的的哥哥姐姐、叔叔阿姨都对我竖起大拇指，所以我就想把这些故事讲给幼儿园的小朋友听。后来上了小学，在井冈山小学的赤色文明长廊解说了5年，那里是我生长的摇篮。跟着渐渐长大，我从开始的懵懂到现在的了解，每一次解说对井冈山精力都有不一样的感悟。”

  近来，“寻找光芒脚印”主题阅览活动在井冈山举办，记者随“书香我国万里行”走底层巡回采访活动来到井冈山，聚集全民阅览。在井冈山小学，记者看到，校门外石墙上刻着的“井冈痕迹家国情怀”，与校内巨石上赤色的“书香”二字以及草坪石头上的“六年读一百本书”遥遥相对，彰显出学校的办学理念和浓浓的书香气味。

  “我的太祖奶奶曾志是一名赤军女战士，今日我为咱们叙述的故事是《魂归故乡》……”走进树木葱翠的赤色文明长廊，一幅幅图文并茂的赤色故事展板引人停步流连，四年级学生石夏嘉字正腔圆又浸透厚意的解说，更似乎把咱们带入了战火纷飞的革新时代。

  校长张青云和记者说，石夏嘉是革新勇士的子孙，也是井冈山小学的“小赤军解说员”，在这里读书的还有几十名井冈山赤军的后人，而像石夏嘉这样的“小赤军解说员”，学校先后培养了近700名。阅览赤色经典、把赤色故事讲给咱们听，是学校传承赤色基因的“必修课”，在赤色书本的熏陶下，孩子们更有使命感。

  “为了将井冈山精力融入学校文明建设，让孩子找寻赤色基因的暗码，学校结合实际，拓荒了一条赤色文明长廊，打造了一个赤色德育工作室，建设了一个赤色电子阅览室，编写了一系列赤色校本教材，并把校本教材归入课程的建设中，确保每周一课时，让赤色德育系列化、课程化、常态化。”张青云坦言，这套校本教材蕴含了学校小小的愿望：期望学生们能了解一些井冈山的奋斗史，知道一些井冈山先烈的故事，会唱几首井冈山的革新歌曲，会介绍几个井冈山的景色原址……让每一个从井冈山小学走出去的孩子都打上“井冈痕迹”，都成为传达井冈山精力的“金话筒”。

  孩子的生长离不开学校和家庭，也离不开社会大环境。江西省委宣扬部副部长黎隆武介绍，井冈山作为我国革新的摇篮，多年来，使用丰厚的赤色资源，打造了独具特色的赤色阅览“井冈形式”，如“吃一顿红米饭，唱一首赤军歌，走一趟赤军路，读一本赤军书，听一堂传统课，扫一次赤军墓”的“六个一”活动，让赤色文明家喻户晓、历久弥新——

  在当年朱德军长和毛委员挑粮的小道上，学员们拿起扁担，挑着几十斤的粮食走高低的山路，重温老赤军的挑粮阅历；在小井赤军医院，孩子们了解革新前辈们如安在极端艰苦的条件下，战胜重重困难，使一批批赤军伤员重返战场；在井冈山赤色书店，读者们翻阅着赤色书本，倾听赤军后人叙述当年的故事，脱离时还不忘在购买的新书扉页盖上“星星之火可以燎原”赤色印章；在八谯楼曾寓居和工作的当地，咱们如同看见当年借着清油灯一根灯芯的弱小灯火，写下《我国的赤色政权为什么可以存在？》《井冈山的奋斗》两篇光芒作品的情形；在古田村井冈山红圣研学实践教育基地，学生们以“小赤军”的身份入住当地乡民家里，吃红米饭，品南瓜汤，展开劳动教育、工艺制造、赤色书屋阅览经典等活动……

  一个个革新故事、一曲曲赤色歌谣、一段段赤色前史，让人们了解到我国革新的艰苦与不易，体会到井冈山奋斗的光芒前史，愈加爱惜今日的幸福生活。现在，余梓洋是井冈山“小赤军宣讲团”团长，她和团员们一同将赤色文明带进了学校、社区和茨坪革新原址群，把赤色故事讲给更多人听。她说：“作为井冈山的革新子孙，咱们有职责、有职责宣扬好井冈山精力，让赤色基因代代相传。”